C’est l’histoire d’un trouble du déficit de l’attention (TDA/TDAH)

C’est l’histoire d’un trouble du déficit de l’attention (TDA/TDAH)

Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est une condition neuro-développementale complexe, présent depuis l’enfance, (avant 7 ans) qui associe des symptômes liés à des dysfonctions ou à une pauvre maturation des lobes frontaux. Il implique une fréquence et une sévérité accrues de symptômes d’inattention ou d’hyperactivité-impulsivité. Présent depuis l’enfance, ce syndrome compromet le bon fonctionnement du sujet, qu’il s’agisse d’un enfant ou même d’un adulte.

Les difficultés liées au TDAH trouvent leur origine principalement dans les lobes frontaux où l’activité cérébrale se trouve diminuée (dopamine, noradrénaline), mais aussi dans certaines régions plus profondes et connectées, dont le striatum qui semble fonctionner de manière inefficace. Les lobes frontaux s’avèrent particulièrement importants, puisqu’ils reçoivent un nombre élevé de signaux en provenance de différentes régions du cerveau, pour ensuite les renvoyer et assurer une bonne gestion des ressources cognitives. On peut penser des lobes frontaux comme d’un chef d’orchestre, qui tente de diriger de manière efficace chacun des instruments de son groupe; or un maestro à bout de ressources ne saura pas bien gérer ses musiciens en unisson. Il en va donc de même dans le cerveau, alors que les lobes frontaux, gestionnaires du cerveau et de l’attention, peinent à assurer la gestion des ressources et la transmission efficace d’information d’une région du cerveau à une autre.

En effet, parce que l’attention est constamment sollicitée dans notre quotidien, le TDAH perturbe le fonctionnement cognitif d’un individu dans différentes sphères de sa vie : par exemple les apprentissages scolaires et études universitaires qui demandent de bonnes aptitudes d’écoute, d’observation et de concentration sur de longues périodes de temps ; la sécurité et l’efficacité au travail qui nécessitent une bonne vigilance et attention aux détails ; la gestion des finances, qui requièrent de bonnes capacités de planification et d’organisation du temps ou des ressources ; les relations sociales, interpersonnelles et la dynamique familiale déstabilisées par une mauvaise gestion des émotions, des agissements et des paroles ; une baisse d’estime de soi, l’apparition de sentiments d’incompétence ou d’impopularité, etc.

Manifestations courantes TDA/H

Le TDAH est associé à différents symptômes, les plus souvent rapportées ou observées :

• Difficultés scolaires comme en compréhension de textes ou en résolutions de problèmes
• Difficultés à suivre des consignes et des instructions
• N’arrive pas à bien réaliser un travail en plusieurs étapes
• Oublie ou perd ses effets personnels
• Rappels et répétitions nécessaires
• Mauvaise conscience du temps
• Agitation, rempli d’énergie, besoin de bouger ou de manipuler des objets.